這也是我還在2006年在南通市通州區(qū)金沙中學(xué)執(zhí)教時(shí)任教的《散步》教學(xué)課堂紀(jì)實(shí)。

（課堂多媒體視頻《我愛(ài)我的家》老師學(xué)生一同哼曲）

師：同學(xué)們，唱這首歌的情況下，有哪些體會(huì)？

生1：溫暖。

生2：親近。

…………

師：怎么會(huì)有這種的體會(huì)？

生1：由于音樂(lè)體現(xiàn)的信息就在大家身旁。

師：大家每天體會(huì)著家的溫暖：這溫馨在家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)中，家人的問(wèn)好中，也在一家人的餐桌上，一家人的散步中……文學(xué)家莫懷戚的短文《散步》就為大家重現(xiàn)了一家人的這類溫暖。大家先來(lái)聽(tīng)一下課文內(nèi)容的誦讀音頻，請(qǐng)同學(xué)們留意一下，在散步中發(fā)生了一件如何的事。

（多媒體視頻《散步》誦讀音頻）

師：原文中一家四口在散步時(shí)發(fā)生了如何的事？

生3：矛盾：“我”的母親要走大路，而“我”的兒子要走小道。

師：矛盾怎么解決的？

生3：“我”決策走大路，但“我”的母親更改了想法走小道。

師：“我”為何決策要走大路烏梢蛇蝮蛇膠囊洛陽(yáng)呢，母親為何又更改想法走小道了？

生3：“我”感覺(jué)伴同兒子的時(shí)日還長(zhǎng)，而“我”伴同母親的時(shí)日已短，因此決策走大路；母親因原有的舔犢之情和對(duì)自然界的喜愛(ài)，更改了走大路的念頭，允許走小道。

師：非常好！文中寫了一個(gè)大家身旁常常產(chǎn)生的小故事，可大家就不怎么有個(gè)人去寫，緣故在哪？

生3：由于太平時(shí)了，大家沒(méi)去關(guān)心它！

師：對(duì)！寫作的素材內(nèi)容就在大家身旁，只需大家留意觀測(cè)和累積，大家一樣可以“見(jiàn)人所末見(jiàn)，發(fā)人所未發(fā)” 。剛剛我們?cè)诼?tīng)誦讀的情況下，是否有察覺(jué)自己感興趣的句子？

…………

師：沒(méi)留意？沒(méi)事兒，大家再聽(tīng)一遍，請(qǐng)同學(xué)們注意了：你最愛(ài)原文中那一句，為何？

（多媒體視頻《散步》誦讀音頻）

師：記牢：在跟讀的情況下，立即將自身喜歡的句子畫(huà)出去。

師：同學(xué)們可以溝通交流一下，隨后用“我很喜歡……，由于……”的語(yǔ)句來(lái)溝通交流，好么？

生（齊）：好！

生4：我很喜歡原文中第二段，由于春天是活力的代表，表達(dá)了作者對(duì)春季的喜愛(ài)。

師：讀了到這一段的情況下，也很喜歡，由于我想到了咱們故鄉(xiāng)的一句俗話：“嚴(yán)冬到老羊，死老年人”。原文中“2022年春季來(lái)的太晚，太遲了，有一些老年人頂不住，在清明節(jié)將到的情況下去世了。”說(shuō)的也是這個(gè)意思。年邁的人抵抗力差，頂不住嚴(yán)寒的氣溫，像上年那一場(chǎng)暴雪游戲，使是多少老人過(guò)世了。殊不知，春季終于來(lái)啦！“我的母親又挺過(guò)了一個(gè)酷冬。”語(yǔ)言間，對(duì)春的盼望，對(duì)母親堅(jiān)強(qiáng)不屈活力的贊揚(yáng)不言而喻。同學(xué)們感覺(jué)，教師為什么有如此的感受？

生4：教師將現(xiàn)實(shí)生活中的事兒同課文聯(lián)絡(luò)起來(lái)思索，感受當(dāng)然比大家深入。

師：對(duì)！學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們不能就課文內(nèi)容說(shuō)課文，要主動(dòng)的聯(lián)絡(luò)日常生活，聯(lián)絡(luò)過(guò)去學(xué)過(guò)來(lái)思索。那樣大家對(duì)課文內(nèi)容的了解便會(huì)深入很多了。同學(xué)們回過(guò)頭來(lái)，這烏梢蛇蝮蛇膠囊的作用一段中“春季終于來(lái)啦！”還表露了創(chuàng)作者如何的情緒？

生4：對(duì)春的盼望！

師：非常好！大家過(guò)去學(xué)過(guò)的哪篇課文內(nèi)容中對(duì)春的盼望，對(duì)春的來(lái)臨的愉悅的文本，你印像深刻的是哪段文本？

生（齊）：朱自清的《春》！

師：好！能背在其中幾個(gè)對(duì)春的盼望，對(duì)春的來(lái)臨的愉悅的文本嗎？

生4：“盼望，盼望著，車風(fēng)來(lái)啦，春天的腳步近了……

生（齊）：“小花悄悄地從地里冒出來(lái)，嫩嫩，碧綠碧綠。園區(qū)里，原野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐下來(lái)，平躺著，打2個(gè)滾，踢幾下球，賽幾趟跑，捉幾次捉迷藏。風(fēng)輕偷偷地，草軟乎乎的……

…………

師：創(chuàng)作者為何說(shuō)起“我的母親又挺過(guò)了一個(gè)寒冬”而無(wú)需“挺”、不用“度”？

生4：“熬”既寫下了母親承受痛楚渡過(guò)寒冬的場(chǎng)景，又寫下了“我”為母親最后安然無(wú)事而幸運(yùn)的情緒，也寫下了母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的活力。

師：說(shuō)得真棒！同學(xué)們也有喜愛(ài)其他語(yǔ)句的嗎？

生5：我很喜歡“她如今很聽(tīng)我的話，如同我兒時(shí)很聽(tīng)她得話一樣”，因?yàn)樗�使大家看到了兒時(shí)大家對(duì)家長(zhǎng)的依靠，而老大家對(duì)年青人也很依靠，大家一定要關(guān)注老年人。

師：非常好！我看到這樣的話，想到了我姥爺?shù)囊痪湓挘骸袄虾睿�老侯，人老了，就變�(yōu)楹蛄恕保�意思是說(shuō)人老了，必須年青人像照料小孩一樣來(lái)照料他。

生6：我很喜歡“這南方地區(qū)春天的原野，塊狀一小塊的綠意任意鋪地著，有的濃，有的淡；樹(shù)枝的嫩葉也密了；地里的冬水也咕嚕咕嚕地起著小水泡”，因?yàn)樗鼘懴铝舜杭編��?lái)咱們的活力。

師：對(duì)，這就如《春》中描繪的“果樹(shù)、桃樹(shù)、杏樹(shù)，你不要讓我，我不許你，都盛開(kāi)了花趕趟兒”那句一樣，春，充斥著著性命的魅力。

生7：我很喜歡“一霎時(shí)，我感覺(jué)到了義務(wù)的重要。我覺(jué)得一個(gè)兩全的方法，找不到；我覺(jué)得拆開(kāi)一家人，分為雙路，人各有志烏梢蛇蝮蛇膠囊說(shuō)明書(shū)，終不愿意。我打算憋屈兒子，由于我伴同他的時(shí)日還長(zhǎng)。” 由于母親和兒子的矛盾，靠我處理， 平常母親、兒子、妻子都聽(tīng)“我”的，而“我”搞不懂兩全的方法，一邊是“我”的母親，一邊是“我”的兒子，“我覺(jué)得拆開(kāi)一家人，分為雙路，人各有志”，又“終不愿意”。寫下了“我”的刁難，但“我”或是“決策憋屈兒子，由于我伴同他的時(shí)日還長(zhǎng)”。它告知大家成年人特有的義務(wù)：既要照看小孩，又要陪護(hù)老人。

師：是呀，上有老，下有小。成年人肩膀的重?fù)?dān)的確不輕。

生8：我很喜歡最終一段：“那樣，大家在太陽(yáng)底下，朝著那花菜、桑樹(shù)和水塘走去。到了一處，我蹲下，背著了母親，妻子也蹲下，背著了兒子。我的母親盡管又高又大，殊不知偏瘦，當(dāng)然算不上重；兒子盡管很肥，終究年幼，當(dāng)然也輕。但我與妻子全是漸漸地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走得很細(xì)心，仿佛我背的同她身上的加起來(lái)，便是整個(gè)世界。” 由于“我”和妻子是上有老，下有小的成年人，既要贍養(yǎng)父母，又要撫養(yǎng)孩子，擔(dān)負(fù)起承上啟下的義務(wù)。對(duì)咱們而言這一家四口，祖孫三代便是人們的整個(gè)世界。恰好是大家對(duì)日常生活的使命感、責(zé)任感，使大家背著了母親和兒子。

師：說(shuō)得對(duì)！一個(gè)家中是那樣，大家的中華民族也是那樣。古語(yǔ)云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，及其人之幼”，這恰好是大家中華文化的優(yōu)良作風(fēng)。所以說(shuō)“我”和妻背著的是整個(gè)世界。

生9：我很喜歡“她的眼隨小道放眼望去：那邊有金黃色的花菜，二行齊整的桑樹(shù)，終點(diǎn)一口水波粼粼的水塘。‘我走不過(guò)去的地區(qū)，你也就身背我。’母親對(duì)我說(shuō)”。由于金黃的花菜，齊整的桑樹(shù)，水波粼粼的水塘。寫下了春的氣息，春天在招喚，性命在召喚。希望之弦表露的是母親對(duì)日常生活的酷愛(ài)，對(duì)生命力的愛(ài)惜。

師：說(shuō)得對(duì)！恰好是母親對(duì)日常生活的酷愛(ài)，對(duì)生命力的愛(ài)惜，才使她“又挺過(guò)了一個(gè)寒冬”。我堅(jiān)信大伙兒喜歡的句子一定不僅這種，因?yàn)闀r(shí)長(zhǎng)關(guān)聯(lián)請(qǐng)同學(xué)們課后練習(xí)在自身的教科書(shū)上寫出自身的感受。下邊請(qǐng)同學(xué)們看看，你喜愛(ài)原文中哪一個(gè)人？

生10：我很喜歡原文中“我”的兒子，從他那句“前邊也是母親以及兒子，后邊也是母親以及兒子”，可以看到他的單純討人喜歡。

生：我就喜愛(ài)原文中“我”的兒子，由于他很溫和，并不像大家一些獨(dú)生子那般撒潑耍賴，“他還習(xí)慣性遵從他又高又大的爸爸”。

師：嗯！要學(xué)會(huì)謙讓。

生11：我很喜歡原文中的母親，由于她會(huì)慣著小孫子，貼心兒子。由于她年紀(jì)大了，身體不好，遠(yuǎn)去一點(diǎn)就感覺(jué)非常累，本不肯出去的。但她很聽(tīng)“我”得話，如同“我”兒時(shí)很聽(tīng)她得話一樣，拿了外衣和大家出來(lái)散步了。當(dāng)和小孫子在走大路或是走小路上產(chǎn)生矛盾后，她“摸孫子的小腦袋，發(fā)生變化想法”，決策走小道。烏梢蛇蝮蛇膠囊治腰椎間盤突出嗎

師：嗯，這就是舔犢之情。

生12：我很喜歡原文中的“我”，由于他很孝敬，天暖了想到要帶母親出來(lái)散步；散步時(shí)，當(dāng)兒子和母親在走大路或是走小路上產(chǎn)生矛盾后，“我打算憋屈兒子”，挑選 走大路；散步時(shí)，見(jiàn)走不過(guò)去的地區(qū)，“我”便出來(lái)，背著了母親。

師：對(duì)！百善孝為先。“我”上有老，下有小，兩邊沒(méi)法兼具時(shí)，應(yīng)當(dāng)顧老的一頭，兒子長(zhǎng)大以后會(huì)明白的。生活中疼惜媳婦小孩是順理成章的，非常容易實(shí)現(xiàn)的，孝敬父母，就不易保證。

生13：我就喜愛(ài)原文中的“我”。

…………

師：是否有同學(xué)們喜愛(ài)原文中的妻子的？

（尬聊）

師：實(shí)際上原文中的妻子也蠻討人喜歡，大家沒(méi)發(fā)覺(jué)是由于原文中對(duì)她沾墨很少。“在外面，她一直聽(tīng)我的”， 當(dāng)“我打算憋屈兒子”，妻子分毫沒(méi)有爭(zhēng)吵。在她的身上，我們可以見(jiàn)到媳婦兒對(duì)老婆婆的孝心，對(duì)愛(ài)人的重視，對(duì)兒子的關(guān)懷。為人正直妻子，為人兒媳婦，理當(dāng)如此。這就是中華文化的婦道！而不是像咱們平常見(jiàn)到的某些妻子那般鐘愛(ài)小孩，辜負(fù)家婆。同學(xué)們感覺(jué)呢？

生（齊）：對(duì)！

師：讀文章，對(duì)一些看起來(lái)不值一提的地區(qū)，只需大家認(rèn)真去體會(huì)，大家就一定會(huì)有一定的發(fā)覺(jué)。

師：下邊咱們?cè)偃プx一讀“她如今很聽(tīng)我的話，如同我兒時(shí)很聽(tīng)她得話一樣。”思索一下這一語(yǔ)句在表述上有什么特點(diǎn)？

生：（隨意讀）

生（齊）：語(yǔ)句齊整、內(nèi)容有關(guān)。

師：對(duì)！從信息上說(shuō)，有回環(huán)的關(guān)聯(lián)，把幾十年前，把“我”對(duì)母親的溫和，如今母親對(duì)“我”的溫和都主要表現(xiàn)出來(lái)。把2個(gè)層面集中化在一起說(shuō)，相互之間襯托，很有品位。語(yǔ)句寫的齊整，也有一種對(duì)稱美。原文中相似的語(yǔ)句比較多請(qǐng)找好多個(gè)出去看一下。

生14：前邊也是母親以及兒子，后邊也是母親以及兒子。

生15：母親要走大路，大路平穩(wěn)；我的兒子烏梢蛇蝮蛇膠囊是國(guó)藥嗎要走小道，小路有趣。

生16：我的母親年紀(jì)大了，她早就習(xí)慣性遵從她健壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣性遵從他又高又大的爸爸。

生17：我蹲下，背著了母親，妻子也蹲下，背著了兒子。

…………

師：這也是一篇表述贊頌真情的短文，請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)形容說(shuō)說(shuō)真情是……

生2：清親是一杯濃濃現(xiàn)磨咖啡，越品越香。

生4：清親是一首歌，委婉低沉。

生1：清親是一杯白開(kāi)水。

師：如何是溫開(kāi)水呢？有創(chuàng)意！

生1：只有你細(xì)細(xì)品味去品位，才可以品出香甜。

師：非常好！課后練習(xí)期待每一個(gè)同學(xué)們寫下三個(gè)相近的形容，早已說(shuō)過(guò)的千萬(wàn)別寫了。下課了！